Блог сучасного учителя

За допомогою блогу я хотіла би поділитися матеріалами до уроків з учнями та колегами. 

Дякую, що завітали на вогник.


Запрошую всіх на мій YouTube канал:

https://www.youtube.com/channel/UCmRjb4Q5BsT9PWhvoVbUWbg?view_as=subscriber

Дистанційне навчання

                                                                        ІІ семестр


8 клас

                                                                УКРАЇНСЬКА МОВА

                                         Усі уроки за ІІ семестр можна переглянути на платформі "Всеукраїнська школа онлайн":

          https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Ukrainian-language-8th-grade+2020/course/



УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА XX - XXI СТ.

                                                                                                              8 КЛАС

6 клас

УКРАЇНСЬКА МОВА

Наступні уроки можна переглянути на платформі "Всеукраїнська школа онлайн":

https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Ukrainian-language-6th-grade+2020/course/

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

Посилання для перегляду наступних уроків дивіться нижче, після відео 9 класу

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Посилання для перегляду наступних уроків дивіться нижче, після відео 9 класу

9 клас

УКРАЇНСЬКА МОВА

УКРАЇНСЬКА ЛІТЕРАТУРА

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА

Наступні уроки можна переглянути на платформі "Всеукраїнська школа онлайн":

https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Ukrainian-language-9th-grade+2020/course/

Наступні уроки можна переглянути на плаформі "Всеукраїнська школа онлайн":

https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Ukrainian-literature-9th-grade+2020/course/

Наступні уроки можна переглянути на плаформі "Всеукраїнська школа онлайн":

https://lms.e-school.net.ua/courses/course-v1:UIED+Foreign-literature-9th-grade+2020/course/

6 клас


Посилання до відеоуроків

Українська мова

Числівник:
https://www.youtube.com/watch?v=SiNFIKVmWCc

Групи числівників:

https://www.youtube.com/watch?v=Pkb6RI45Z2A

Відмінювання кількісних числівників: https://www.youtube.com/watch?v=KREWK6wBZsU

Експрес-урок про відмінювання числівників:

https://www.youtube.com/watch?v=8SZSdXl7UOI

Відмінювання кількісних та збірних числівників:

https://youtu.be/bp0cF8M1gbY

Вживання числівників на позначення часу:

https://www.youtube.com/watch?v=LW38-VqHndU

Експрес-урок про позначення часу:

https://www.youtube.com/watch?v=zaTRsN-S5yg

Помилки при відмінюванні числівників:

https://www.youtube.com/watch?v=unI_UoNOFzk

Узгодження числівників з іменниками:

https://www.youtube.com/watch?v=1HnwPHC651E


Займенник:

https://youtu.be/jfRF2TWD-lg

https://www.youtube.com/watch?v=q7B9M1vt-NE

Особові займенники:

https://www.youtube.com/watch?v=L_E6vQ0hoiY

Розряди займенників:

Роберт Шеклі:

https://youtu.be/FiM5u3xN8CA



9 клас

Посилання до відеоуроків

Українська мова

Розділові знаки - кома:

https://www.youtube.com/watch?v=gS6NGjpGLKI

Розділові знаки - тире:

https://www.youtube.com/watch?v=WI593L3c49o

Розділові знаки - двокрапка:

https://www.youtube.com/watch?v=on_A98SERPA

Пряма мова:

https://www.youtube.com/watch?v=_850zjcsimk

Безсполучникове складне речення:

https://www.youtube.com/watch?v=hINKHMwoCJs

https://www.youtube.com/watch?v=3Nd74MmCK0w

Тире у безсполучниковому реченні:

https://www.youtube.com/watch?v=njKj-CCcS2k

Складне речення з різними типами зв'язків:

https://www.youtube.com/watch?v=4PwMDo_yUVQ

https://www.youtube.com/watch?v=3Nd74MmCK0w

Текст:

https://www.youtube.com/watch?v=aAv4y0k6cFQ

https://www.youtube.com/watch?v=jg4jRok3Wkk

https://www.youtube.com/watch?v=BF-qsxkWqYo

https://www.youtube.com/watch?v=MNmeqYhCmCU

Тези, тематичні виписки:

https://www.youtube.com/watch?v=i9IAjMbZBtQ

https://www.youtube.com/watch?v=vYze2E4YFNo

https://www.youtube.com/watch?v=l-yTPLuguc0


Українська література

Т.Шевченко:

https://www.youtube.com/watch?v=MwvDXAB_q7c

https://www.youtube.com/watch?v=cIUJiwgBd5k

Творчість Кобзаря:

https://www.youtube.com/watch?v=JJOA28kmZsw

Поеми Т.Шевченка:


П.Куліш:

https://www.youtube.com/watch?v=JrvJYLlS_gc

"Чорна рада":

https://www.youtube.com/watch?v=to1S-rN7IGI

Марко Вовчок:

https://www.youtube.com/watch?v=FtlfT3m3zDE

"Інститутка":

https://www.youtube.com/watch?v=9l8ZGtCWbLw


Зарубіжна література

Бернард Шоу:

https://www.youtube.com/watch?v=y8pczjGwtPw

"Пігмаліон"

https://www.youtube.com/watch?v=LDbND59rGVg

Г.Ібсен "Ляльковий дім":

https://www.youtube.com/watch?v=G0jmHZu_wg0

Шолом-Алейхем:

https://www.youtube.com/watch?v=VajeO8JWeCI

"Тев'є-молочар":

https://www.youtube.com/watch?v=QpDaNFt_6R4


Матеріали до уроків на квітень - травень

6 клас

Українська мова

Розряди займенників:

Особові (рос. личные)

Зворотний ( возвратный )

Питальні ( вопросительные )

Відносні ( относительные )

Неозначені ( неопределенные )

Заперечні ( отрицательные )

Присвійні ( притяжательные )

Вказівні ( указательные )

Означальні ( определительные )

я, ти, ми, ви, він, вона, вони

себе

хто? що? який? чий? котрий? скільки?

хто, що, який, чий, котрий, скільки

хтось, хто-небудь, будь-який, абищо, казна-що, деякий, щось

ніхто, ніщо, ніякий, нічий

мій, твій, свій, наш, ваш, їхній

той, цей, такий, стільки

весь, всякий, кожний, самий, сам, інший

Зворотний займенник себе вказує на особу, яка виконує дію, не має при відмінюванні називного відмінка, а також роду й числа.

Пишуться неозначені займенники


Разом


Абихто, абощо, дещо, деякий, хтось, котрийсь, чийсь, якийсь

Через дефіс

Хто-небудь, що-небудь, який-небудь, чий-небудь, будь-що, казна-що, хтозна-що



Фокуси займенника

Це невигадана історія, яка трапилася років тридцять тому. Молодий художник вперше приїхав у незнайоме село, щоб написати кілька портретів. Того ж дня й почав працювати. Зібрався чималий гурт, подивитись на роботу хлопця. Одна бабуся досить голосно спитала:

----Що воно там малює?

Художник почув цю репліку й мовчки всміхнувся. Портрет вдався на славу, всі говорили, що жінка, яку малював художник, на портреті була як жива, тільки ще гарніша.

Минуло кілька тижнів. У клубі, ще без рамок, просто на підлозі стояли картини молодого художника. А він усе малював. Якось нагодилася та сама бабуся, тільки спитала вона вже інакше:

---Що він сьогодні малює?

А згодом, побачивши в клубі цілу галерею портретів та бабуся спитала:

---А кого вони ще малюватимуть?

- Чому ж бабуся вживала щоразу нові займенники, називаючи одну і ту ж саму людину?

Висновок: повагу людей треба заслужити, займенник «Ви» може вживатися при зверненні до однієї особи (ти) як засіб вираження ввічливості й пошани. Тоді його пишемо з великої букви

Українська література


Л.Глібов «Муха і Бджола».

Тема: зображення зустрічі Мухи й Бджоли, в якій кожна висловила свого життя та покритикувала іншу.

Ідея: уславлення працьовитості, творчого натхнення, вміння раціонально використовувати час (Бджола); засудження ледарства, безпечності; прагнення жити за рахунок інших, задовольняючи власні потреби.

Основна думка: пошану і повагу має той у суспільстві, хто працює заради інших, приносить користь, марно не витрачає часу; ледарі - непрохані гості.

Композиція.

Байка побудована на протиставленні двох героїнь (Муха і Бджола), їх ставленні до праці, розваг, власного призначення в житті.

Експозиція: зустріч читача з Мухою, що живе безтурботно, мов панночка.

Зав'язка: розмова Мухи з Бджолою: сенс життя у розкоші, святкуваннях чи у повсякденній сумлінній праці?

Кульмінація: непорозуміння між Мухою і Бджолою.

Розв'язка: мораль байки.

«Порівняльна характеристика героїв байки Л. Глібова «Муха й Бджола»

Муха:

Ледача, хвалькувата, безпечна, настирлива, безтурботна.

Бджола:

Працьовита, відповідальна, економна (вміє раціонально використовувати час).


Байка художній прийом у творах літератури або мистецтва, заснований на зображенні чого-небудь у комічному вигляді з метою викриття його вад.

Мораль образ, в якому все зображення має переносне значення; вираження ідеї в предметному образі: лисиця - хитрість, осел - тупа упертість, вовк - хижацтво і т.д.

Гумор повчальний висновок байки.

Сатира один із різновидів ліро-епічного жанру, невеликий алегоричний, здебільшого віршований твір повчального змісту, з яскраво вираженою мораллю.

Алегорія гостра критика чогось, окремих осіб, людських груп чи суспільства з висміюванням, а то й гнівним засудженням вад і негативних явищ у індивідуальному, суспільному й політичному житті.

Л. Глібов «Щука».

Тема: зображення суду (його несправедливість і залежність від панівних класів) над Щукою, яка чинила різноманітну шкоду в ставку його мешканцям і отримала вирок -повернутися знову до річки.

Ідея: засудження дій судочинства, їх легковажність, безглуздість, а через образ Лисиці - підступності, хитрості, хабарництва.

Основна думка: «Як не мудруй, а правди ніде діти. Кінців не можна поховать...».

Судді зобов'язані діяти відповідно до законодавства, а не підтримувати зацікавлену особу (Лисицю).

Композиція:

Вступ. За злочинну діяльність Щуку було силоміць представлено до суду. Опис суддів. Таємний зв'язок Щуки і Лисиці.

Основна частина. Судовий процес над Щукою. Винесено вирок, дію якого призупинено.

Закінчення. Новий вирок суддів за пропозицією Лисички: «У річці вражу Щуку утопити!» Що і було виконано.

Опрацювання гуморески П. Глазового «Найважча роль».

Тема: вихваляння матір'ю свого синочка за «талант», який він врешті-решт виявив «на сцені в третій дії».

Ідея: засудження хвалькуватості, бездушності, невміння на справі довести свої знання, обдарованість.

Основна думка: не маючи здібностей, хисту, ніколи не станеш справжнім професіоналом.

Опрацювання твору П. Глазового «Еволюція».

Еволюція - природне явище зміни популяцій, видів рослинного і тваринного світу і ознак у часі в ході історії Землі.

Тема: зображення допитливого хлопчика, якого цікавить питання, чому мавпи досі не стали справжніми людьми.

Ідея: засудження тих, хто ганьбить ім'я людини.

Основна думка: людина повинна завжди бути справжньою людиною, де б і в якій ситуації вона не опинилася.

Зарубіжна література

Джанні Родарі.

Довідка «Історія листівки».

Хочу повідомити, що найперша вітальна листівка датується 15 сторіччям і зберігається у Британському музеї. Вона приурочена до Дня усіх закоханих.

У 19 сторіччі вітальні листівки набули величезного поширення. Їх приурочували і до Великодня, і до дня святого Патріка та Різдва. У США в далекому 1893 році їх не надсилали поштою, а дарували винятково як сувеніри.

У 1878 році на Всесвітньому поштовому конгресі в Парижі ухвалено міжнародний стандарт листівки, з 1904 її ліва половина відведена для листа. Із кінця ХІХ ст. вітальні картки починають друкуватися в багатьох європейських країнах.

Їх кількість вже обчислюється мільйонами. В Україні вітальні картки започаткувала серія з куточками Києва, яка побачила світ 1895 р. з легкої руки Степана Кульженка.

Ось про такі листівки і розповідає Дж. Родарі у своєму вірші «Листівки з видами міст...», який входить до збірки «У небі і на землі», виданої 1961 року, а на українську мову перекладеної Г. Кочуром і М. Лукашом.

А.Ліндгрен. Повість «Міо, мій Міо».

Система образів твору:

Батько-король

жорстокий лицар Като

Ено

вивідувачі

Юм-Юм

М І О

тітка Едля

Бенко

дядько Сікстен

Зброяр


Крістіне Нестлінґер. «Конрад, або Дитина з бляшанки».

Тема - пригоди фантастичного вихованого хлопчика з бляшанки та пристосування його до життя в реальному світі.

Ідея - бути не таким, як усі, - нормально, потрібно йти за своєю мрією, виконувати свої бажання, але щоб не нашкодити іншим. Справжній друг ніколи не залишить наодинці із проблемою, завжди допоможе.


9 клас

Українська мова

Способи зв'язку речень у системі ССЦ:

Речення ССЦ поєднуються в основному двома типами зв'язку: послідовним (ланцюговим) або паралельним. Темо-рематичний ланцюжок при послідовному зв'язку такий: "даним" наступного речення стає "нове" попереднього. При паралельному зв'язку "дане" залишається одним і тим же.


При послідовному зв'язку речення можуть поєднуватися між собою займенниками, синонімами, лексичними повторами тощо. При паралельному зв'язку кожне наступне речення не поєднується з паралельним - речення рівноправні між собою й однаково відносяться до зачину.

Послідовність лінгвістичного аналізу тексту

  1. Визначити тему і головну думку тексту.
  2. Визначити підтеми тексту (у процесі складання плану тексту).
  3. Визначити стиль тексту і поєднані в ньому типи мовлення (основний і допоміжні), виділити фрагменти з типовим значенням (розповідь, опис, роздум), з'ясувати структуру речень таких фрагментів - визначити в них "дане" й "нове".

Українська література

П.Куліш. "Чорна рада".

Цитатний матеріал:

Яким Сомко

1.«Сомко був воїн уроди, возраста і красоти зіло дивної» (пишуть у літописах); був високий, огрядний собі пан, кругловидий, русявий; голова в кучерях, як у золотому вінку; очі ясні, веселі, як зорі; і вже чи ступіть, чи заговорить, то справді по-гетьманськи...».

2.«воїн уроди, возраста і красоти зіло дивної»;

«високий, огрядний собі пан»; «кругловидний, русявий»; «голова в кучерях, як у золотому вінку»; «очі ясні, веселі, як зорі»; «чи ступить, чи заговорить, то справді по-гетьманськи».

3.«А Сомко, бачте, навпростець іде, не хоче нікому придіте поклонілося».

4.«А Сомко знаєте який? Зараз загориться, як порох... Сомко видумав Іванцеві гірку кару: звелів посадити верхи на свиню да й провезти по всьому Гадячу».

5.«Хтось у дорогих кармазинах, високий і вродливий, а по кармазинах скрізь комір і поли ґаптовані золотом; зверху кирея підбита соболем; підпиравсь срібною булавою».

6.«Давно я потоптав би сю ледар, да тільки честь на собі кладу!»

7.«Нехай лиш виїдуть у Переяслав царські бояре, побачимо як та чорна рада устоїть проти гармат».

8.«...у кутку сидить на голому ослоні. Одним залізом за поперек його взято і до стіни ланцюгом приковано, а другі кайдани на ногах замкнуті. У старій подраній сірячині, без пояса і без сап'янців.Усе харцизяки поздирали, як узяли до в'язнення; тілько вишиваної сріблом да золотом сорочки посовістились ізнімати»

9. «Багато розлив християнської крові Виговський за те нещасне панство да гетьманство; багато й Юрусь погубив земляків, добиваючись того права, щоб над обома берегами гетьманували, невже ж не уйметься плисти по Вкраїні кров християнська ні на часину? Отсе я ще почну одного супроти другого ставити і за своє право людську кров точити! Бо Іванець з козаками стоїть тепер міцно; щоб його зробити, треба хіба усю Вкраїну, надполовинити, а навіщо? Щоб не Брюховецький, а Сомко гетьманував!»


П.Куліш. "Чорна рада".

Цитатний матеріал:

Іван Брюховецький

1. "Iванець був собi не значний товариш, да за свою щиру службу старому Хмельницькому мав велику в його повагу i шанобу..."

2.« Почав грошi збирати, почав усякому годити, почав прохати уряду в гетьмана. Той i настановив його хорунжим. Як же ото Юрусь не змiг держатись на гетьманствi да пiшов у ченцi, так Iванець, маючи в себе од усiх льохiв гетьманських ключi, пiдчистив щире срiбло, скiлько його там осталось, да й махнув на Запорожжє. А там як сипнув грiшми, так запорожцi за ним роєм: "Iван Мартинович! Iван Мартинович!" А вiн, ледачий, з усiма обнiмається, да братається, да горiлкою поїть..."

3. "...iде збоку чоловiк середнього росту й вiку, а за їм i по боках його цiла юрба усякою люду..."

4. " Тiлько тепер пораховав Петро, чого стоїть Брюховецький; тепер тiлько постерiг, яку яму копає вiн городовiй старшинi! Окаянний пройдисвiт так усiх оманив, так по душi були темному людовi тiї лукавiї ухватки, тiї тихi, солодкi речi, те нiбито убожество, що _всяк за його полiз би хоть на нiж. Аж дивно стало моєму козаковi, що то чоловiк зможе, як захоче!"

5. "Химерний той Iванець морочив голови людськiї, мов не своєю силою: мов який чарiвник-чорнокнижник, ходив вiн помiж миром, сiючи свої чари..."

6. " - Iванцевi, бгате,- Черевань Гвинтовцi,- нiчого торговатись: вiн давно вже чортяцi душу запродав, так йому тепер чи турок, чи православний - усе однаково. Ось побачиш, коли вiн од царя не перейде до турка!"


Марко Вовчок. Повість «Інститутка».

Складання «сюжетного ланцюжка»:

Устина розповідає про себе Приїзд панночки Устина стає служницею інститутки, терпить знущання Приїзд гостей Панночка закохується, одружується з полковимлікарем Молоді виїжджають зі слугами на свій хутір Панночка хазяйнує на хуторі по-своєму Устина знайомиться з Прокопом. Їх одруженняПрокіп свариться з панночкою, його віддають у солдати Вільне життя Устини.

Визначення сюжету повісті:

Експозиція: І розділ, у якому письменниця знайомить з Устиною.

Зав'язка: Приїзд панночки й обрання Устини покоївкою.

Розвиток дії: Вибір панночкою нареченого, її одруження та переїзд на хутір.

Кульмінація: Панночка б'є стару кріпачку, хоче побити Устину, але за неї

заступається Прокіп.

Розв'язка: Прокопа віддають у рекрути. Устина переїздить до міста.

Визначення теми, ідеї та проблематики повісті:

Тема: зображення тяжкого становища кріпаків та наростання стихійного протесту проти несправедливості та неволі.

Ідея: засудження жорстокості, свавілля панів та возвеличення палкого прагнення кріпаків з-під влади поміщиків.

Проблематика:

А). свободи людини

Б). родинних стосунків

В). кохання

Г). становища в суспільстві

Г). морально-етичні

Зарубіжна література

Шолом - Алейхем ««Тев'є-молочар».

Письменник немарне називав Тев'є найулюбленішим з усіх створених ним літературних типів. А книга "Тев'є-молочар", що складається із монологів Тев'є, звернених до самого Шолом-Алейхема, є, безперечно, найвідомішим твором Шолом-Алейхема.

Тев'є має сім гарних, працьовитих, розумних дочок. По-різному склалися їхні долі. Старша Цейтл, не забажавши пов'язати свою долю зі старим заможним м'ясником Лейзером-Волфом, наполягає на шлюбові і одружується з бідним кравцем Мотлом, який згодом помирає від сухоти. Інша дочка Тев'є Годл закохується в революціонера Перчика і відправляється разом з ним у заслання в Сибір. Хава порушує заповіти батьків і виходить заміж за неєврея - писаря Федька, приймаючи християнство. За традиційними іудейськими уявленнями за такою дочкою необхідно було справляти траур. Але на самоті Тев'є спадає думка: "А що таке єврей і неєврей? І навіщо Бог створив євреїв і неєвреїв? А якщо вже створив і тих, і других, то чому вони мусять бути отакі роз'єднані, чому мусять ненавидіти один одного?.." Дочка Шпринца, яка закохалася в багатенького, але нікчемного і самозакоханого Арончика, втопилася, вражена його віроломством. Нещасливою є й доля кроткої Бейлки, що виходить заміж за багатія, якого не кохає, аби забезпечити батькові старість...

Отже, життя не щадить Тев'є та його дочок. Помирає дружина Тев'є Голда. А в довершення усіх злиднів євреїв виселяють за царським указом з їх рідного села, за "межу осідлості". І разом з батьком і Цейтл добровільне вигнання збирається Хава: "де ми... там і вона буде. Наше вигнання - її вигнання..." Але навіть вигнаний з Тев'є - напрочуд цільна особистість. Він простодушний і шляхетний, він розуміє людей і тонко відчуває красу рідної української природи, він завжди поводиться згідно зі своєю натурою і ніколи не грішить проти совісті. Тев'є звик "у поті чола свого" добувати собі хліб, і саме труд укріпив його дух, допоміг не схилятися перед труднощами, кривдами, злигоднями. Його воістину народний гумор, що часто-густо допомагає вистояти у трагічні моменти життя, вміщує в собі і перелицьовані цитати зі Священого Писання, і єврейський побутовий жарт та приказку, і українську сміховинку. Гумор Тев'є - це вираження народного оптимізму, свідчення життєздатності багатостраждального єврейського народу.

свого дому, з торбиною за плечима, Тев'є все ж таки не зломлений. Він звертається сам до себе "У дорогу, Тев'є..." Він вірить у життя, слухаючи пісню, яку співали Годл і Перчик перед відправкою на каторгу, і гордо вигукує: "Дочки Тев'є - ...так, це сила!" Сильний і сам Тев'є. Це сила велетня з народу, якого ніщо не може зламати.

Цікаве про роман Рея Бредбері «451 по Фаренгейту»

Роман був екранізований в 1966 році. У 1984 році в рамках телеальманаху «Цей фантастичний світ» був знятий телеспектакль «Знак саламандри», створений за мотивами роману Бредбері і розповіді Едварда Людвіга (Edward William Ludwig) «Маленький злочинець». З 2007 року в санкт-петербурзькому театрі «Ювента» демонструється вистава «Симфонія вогню», поставлена за мотивами роману. Ідея Р. Бредбері була використана при створенні фільму «Еквілібріум». У 2011 група Арія в своєму альбомі Фенікс за мотивами роману випускає композицію «Симфонія вогню».». Пісня «Симфонія Вогню» - це не повість. У ній не ставилося завдання переказати в віршах і покласти на музику зміст всієї книги, хоча описується перша частина, де герой був пожежним і відчував задоволення від знищення, та ж частина, де розповідається про душевні муки героя, де він кидає виклик бездумному,тоталітарному суспільству, рабом якого він був, залишається майже незачепленою.

Науково-фантастична література - художні твори, у яких автори під впливом науково-технічного прогресу намагаються в образній формі прогнозувати майбутнє, показувати прийдешню долю людства.

Утопія (у перекладі з грец. - місце, якого немає) - фантазія, вимисел, мрія, що не збудеться, не справдиться. Поняття утопія вперше з'явилось у однойменному творі Томаса Мора (так у його творі називався острів, на якому було створено ідеальне суспільство). Сьогодні утопія - це літературний жанр, наближений до наукової фантастики. Для нього характерна неабияка переконаність автора в бездоганності проголошеної ним ідеї.

Антиутопія - вигадане суспільство, яке є антитезою утопії. Зазвичай для нього характерний гнітючий суспільний контроль, що здійснюється авторитарним або тоталітарним урядом.

© 2020 Алла Коробань. Всі права захищені.
Створено за допомогою Webnode
Створіть власний вебсайт безкоштовно! Цей сайт створено з допомогою Webnode. Створіть свій власний сайт безкоштовно вже сьогодні! Розпочати